Pelajaran 1. Gerak Semu Harian Matahari

Petunjuk Kegiatan Ayo Membaca (READ)

Pada tahap ini, mahasiswa diharapkan untuk:

  1. Membaca seluruh teks bacaan dengan cermat dan seksama.
  2. Mengeksplorasi sumber tambahan melalui tautan (link) yang disediakan.
  3. Menandai bagian penting atau ide utama setiap paragraf.
  4. Mencatat hal-hal yang belum dipahami untuk dibahas pada tahap selanjutnya.

1. Gerak Semu Harian Matahari by Gunadi Rustian
Gerak semu artinya adalah kondisi sebuah benda yang sebenarnya diam namun tampak seolah bergerak, seperti matahari yang seolah bergerak, padahal sebaliknya bumi yang bergerak mengelilingi matahari. Matahari menjadi titik pusat tata surya yang dikelilingi oleh planet-planet, termasuk bumi. Pendapat ini pertama kali dikemukakan Nicolaus Copernicus (1473–1543).

Gambar 1. Nicolaus Copernicus

Gerak seolah-olah atau tidak sebenarnya ini dinamakan gerak semu matahari. Mendapat tambahan kata “harian” sehingga menjadi gerak semu harian matahari karena peristiwa ini dapat diamati setiap hari. Setiap hari, matahari bergerak (terbit) dari sebelah timur dan tenggelam di sebelah barat. Hal ini mengikuti arah rotasi bumi dari barat ke timur, sehingga menjadikan matahari terlihat terbit di sebelah timur. Untuk lebih memahaminya, simak video berikut

Kemudian, letak matahari yang seolah-olah berpindah itu, pagi di sebelah timur dan sore di sebelah barat, menyebabkan panas sinar matahari yang dirasakan tidak sama, pada pagi hari dan sore lebih dingin, sementara pada siang hari lebih panas. Hal tersebut bukan karena jumlah sinar matahari yang sampai ke bumi berubah-ubah (bertambah atau berkurang), tetapi karena arah datang sinar matahari itu yang berbeda (posisi miring dan tegak lurus).

Karena bentuk bumi bulat namun agak pepat, maka pada pagi hari, arah datang sinar matahari agak condong miring dan membentuk bayang-bayang. Hal ini karena di wilayah tersebut matahari mulai mendekat. Pada daerah yang mulai terkena sinar matahari akan terlihat samar-samar dari gelap ke terang dan suhu udara juga mulai berubah terasa lebih hangat. Dalam hal ini terjadi perpindahan udara dari dingin ke panas, sehingga menjadikan udara di pagi hari terasa sejuk. Waktu pagi terjadi mulai jam 06.00-09.59.

Begitu juga pada sore hari, arah datang sinar matahari juga agak condong miring dan membentuk bayang-bayang. Pada sore hari, matahari mulai bergerak menjauh, karenanya cahaya terlihat mulai meredup dan suhu udara juga mulai terasa lebih dingin. Hal ini karena di wilayah tersebut mulai berkurang mendapatkan sinar panas matahari. Dalam hal ini sebaliknya, terjadi perpindahan udara dari panas ke dingin, sehingga menjadikan udara di sore hari terasa lebih adem dan nyaman. Waktu sore terjadi mulai jam 14.00-18.00.

Namun demikian, pada siang hari, cahaya matahari mencapai titik terang tertinggi dan dapat mencapai suhu maksimal. Hal ini karena matahari sedang berada pada posisi tegak lurus dan tepat berada di atas bumi. Pada bagian daerah yang terkena sinar matahari ini akan terasa lebih panas dan menyengat, umumnya berlangsung antara jam 10.00-13.59.

Untuk lebih mudah memahami, perhatikan ilustrasi berikut ini:

Gambar 2. Arah Pergerakan Harian Matahari :

Kesimpulannya yang kita amati setiap hari, bukan matahari yang bergerak, namun bumi sebagai planet. Kemudian pergerakan matahari yang terlihat bergerak dari timur ke barat, juga hanya seolah-olah atau bukan sebenarnya. Hal tersebut semata-mata disebabkan oleh pergerakan arah rotasi bumi dari arah Barat ke Timur.

Dalam persepektif agama Islam, banyak sekali ayat-ayat al-Qur’an yang membahas tentang fenomena ini, diantaranya :
أَلَمْ تَرَ إِلَى ٱلَّذِى حَآجَّ إِبْرَٰهِۦمَ فِى رَبِّهِۦٓ أَنْ ءَاتَىٰهُ ٱللَّهُ ٱلْمُلْكَ إِذْ قَالَ إِبْرَٰهِۦمُ رَبِّىَ ٱلَّذِى يُحْىِۦ وَيُمِيتُ قَالَ أَنَا۠ أُحْىِۦ وَأُمِيتُ ۖ قَالَ إِبْرَٰهِۦمُ فَإِنَّ ٱللَّهَ يَأْتِى بِٱلشَّمْسِ مِنَ ٱلْمَشْرِقِ فَأْتِ بِهَا مِنَ ٱلْمَغْرِبِ فَبُهِتَ ٱلَّذِى كَفَرَ ۗ وَٱللَّهُ لَا يَهْدِى ٱلْقَوْمَ ٱلظَّٰلِمِينَ
Artinya : “Apakah kamu tidak memperhatikan orang yang mendebat Ibrahim tentang Tuhannya (Allah) karena Allah telah memberikan kepada orang itu pemerintahan (kekuasaan). Ketika Ibrahim mengatakan: “Tuhanku ialah Yang menghidupkan dan mematikan,” orang itu berkata: “Saya dapat menghidupkan dan mematikan”. Ibrahim berkata: “Sesungguhnya Allah menerbitkan matahari dari timur, maka terbitkanlah dia dari barat,” lalu terdiamlah orang kafir itu; dan Allah tidak memberi petunjuk kepada orang-orang yang zalim.” (Qs Al Baqarah : 258).

Berkaitan dengan peristiwa alam terjadinya gerak semu harian matahari terdapat suatu kebiasaan masyarakat untuk mengetahui waktu pagi, siang, dan sore pada setiap harinya, yaitu dengan menggunakan bantuan bayang-bayang matahari sebagai petunjuk waktu atau sering disebut dengan jam matahari (sundial). Bila bayangan matahari terlihat ke arah barat, maka menandakan waktu masih pagi atau sebaliknya bila bayangan matahari terlihat ke arah timur, maka menandakan waktu sudah sore hari. Namun bila bayangan terlihat tidak ada, maka menandakan waktu sedang di tengah hari karena posisi tegak lurus.

Terkait pembahasan jam matahari (sundial), ada suatu keunikan di daerah Lampung untuk menandai waktu, yaitu dengan melihat mekarnya bunga dan bahkan bunga ini menjadi ciri khas dan maskot untuk provinsi Lampung. Ciri-ciri bunganya menyerupai terompet kecil dan berwarna putih, ungu dan merah muda. Umumnya bunga lain, mekar di pagi hari saat matahari terbit dan kuncup saat matahari mulai tenggelam. Namun pada bunga ini sebaliknya masih kuncup di pagi hari namun akan mekar di sore hari.

Oleh karena keunikan itu, bunga ini dinamakan bunga Ashar atau Pukul Empat (Mirabilis Jalapa), karena bunganya mekar di sore hari, sekitar pukul empat di mana waktu sholat ashar bagi umat Islam. Karena itu, bunga ini sering juga menjadi penanda masuknya sholat Ashar. Berikut gambarnya.

Gambar 1: Bunga Pukul Empat

Secara umum struktur bagian tumbuhan terdiri dari akar, batang, daun, buah, biji, dan bunga. Setiap tumbuhan memiliki karakteristik bagian tumbuhan tersendiri yang membedakannya dengan tumbuhan lainnya. Tentunya semuanya menandakan kekayaan flora Indonesia sangatlah kaya. Kekhasan tersebut terbentuk karena perbedaan kondisi relief daerah, iklim dan cuaca, serta kesuburan tanah, yang mengakibatkan hanya di daerah itu tanaman tersebut dapat tumbuh subur dan berkembang biak dengan lebih baik.

Morfologi Bunga Pukul Empat

Klik tanda plus untuk mempelajari bagian tanaman bunga pukul empat!

Private

  • You do not have permission to view this forum.

Petunjuk Kegiatan Ayo Menjawab (ANSWER)

Pada tahap ini, mahasiswa diharapkan untuk :

  1. Menjawab seluruh pertanyaan pra-pembelajaran dengan cermat dan seksama
  2. Bersikap jujur serta mengerjakan secara mandiri tanpa bantuan orang lain
  3. Mengeksplorasi bacaan lanjutan melalui tautan (link) yang telah disediakan untuk memperkuat pemahaman.
  4. Menandai bagian teks penting yang membantu menemukan jawaban
  5. Mencatat nomor soal atau bagian pertanyaan yang belum dipahami untuk dibahas pada tahap diskusi.
  6. Mengunggah (submit) jawaban pada kolom lembar jawaban yang telah disediakan setelah selesai mengerjakan.

Private

  • You do not have permission to view this forum.

Pertanyaan PraPembelajaran

Materi 1: Terjadi Gerak Semu Harian Matahari

Klik untuk menyembunyikan petunjuk

Petunjuk pengisian:

  1. Pahami soal secara cermat dan hati-hati
  2. Tulis atau buat jawaban di lembar jawabanmu sendiri.
  3. Format jawaban yang diterima adalah dokumen, foto, atau video.
  4. Unggah (upload) jawaban dengan mengklik tombol upload di kolom jawaban.

——————————————————————————————————-

Petunjuk Kegiatan Ayo Berdiskusi (DISCUSS)

  1. Buatlah kelompok dengan anggota 4-5 orang
  2. Bacalah kembali hasil jawaban Anda pada tahap Answer.
  3. Kemukakan catatan penting dari hasil membaca hasil bacaan
  4. Kemukakan nomor-nomor pertanyaan pra-pembelajaran yang dianggap sulit atau belum dipahami.
  5. Ikuti forum diskusi yang akan dilaksanakan, baik luring atau daring sesuai arahan dosen.
  6. Berikan tanggapan atau pendapat Anda terhadap pertanyaan pra-pembelajaran yang sedang dibahas bersama.
  7. Tanggapi pendapat teman Anda secara sopan dan argumentatif dengan mengacu pada teori, data, atau hasil bacaan.
  8. Catat hasil kesimpulan diskusi kelompok atau individu dalam bentuk ringkasan singkat atau peta konsep.
  9. Unggah (submit) hasil kesimpulan diskusi kelompok tersebut pada kolom tugas yang telah disediakan.

Petunjuk Kegiatan Ayo Menjelaskan (EXPLAIN)

    1. Buatlah kelompok dengan anggota 4–5 orang
    2. Bacalah kembali hasil bacaan pada tahap Read, jawaban Anda pada tahap Answer dan catatan penting pada tahap Discuss.
    3. Jelaskan kembali hasil temuan atau kesimpulan kelompok Anda dengan menggunakan bahasa sendiri secara sistematis dan logis.
    4. Kaitkan penjelasan tersebut dengan konsep ilmiah yang relevan serta nilai-nilai etnosains dan keislaman yang terkandung dalam topik pembelajaran
    5. Sampaikan hasil penjelasan kelompok di forum kelas (luring atau daring) sesuai arahan dosen.
    6. Berikan umpan balik atau klarifikasi terhadap penjelasan kelompok lain dengan sikap santun dan argumentatif.
    7. Buatlah ringkasan akhir hasil eksplanasi dalam bentuk peta konsep atau tabel perbandingan.
    8. Unggah (submit) hasil eksplanasi kelompok pada kolom tugas yang telah disediakan.

Unggah video penjelasan lewat google drive. Jangan lupa untuk memastikan bahwa video dapat diakses semua orang (jangan dikunci).

Petunjuk Kegiatan Ayo Berkreasi (CREATE)

  1. Berdasarkan hasil tahap Menjelaskan, buatlah karya kreatif yang menggambarkan pemahaman Anda terhadap materi IPA yang sedang dipelajari.
  2. Karya dapat berupa:
    1. Rumusan pertanyaan produktif untuk investigasi lebih lanjut mengenai suatu fenomena terkait materi rotasi atau revolusi bumi yang sedang dipelajari. Pertanyaan ini masih berupa konsep awal (belum diimplementasikan) yang menggambarkan kemampuan berpikir kritis dan rasa ingin tahu ilmiah.
    2. Perancangan prosedur ilmiah dalam bentuk rancangan eksperimen sederhana, yang masih berada pada tataran ide namun menunjukkan pemahaman metodologis dari hasil eksperimen sebelumnya.
    3. Penciptaan produk ilmiah dan seni, seperti miniatur sistem tata surya, animasi, poster edukatif atau infografis tentang perubahan musim di Lampung, video pembelajaran interaktif, atau media pembelajaran daur ulang (misalnya membuat maket pergerakan bumi menggunakan barang bekas).
    4. Karya seni kontekstual, seperti lukisan atau himbauan edukatif bertema lingkungan, yang dikaitkan dengan nilai-nilai budaya Lampung seperti piil pesenggiri dan nilai-nilai keislaman.
  3. Setiap kelompok terdiri dari 4–5 mahasiswa dengan pembagian tugas yang jelas.
  4. Jelaskan secara singkat ide dasar, proses pembuatan, serta makna ilmiah dan budaya dari karya yang dihasilkan.
  5. Gunakan bahasa yang sopan, kreatif, dan tetap ilmiah dalam penyajian hasil karya.
  6. Presentasikan hasil kreasi Anda di forum kelas atau unggah ke kolom tugas (submit) sesuai arahan dosen.

Sebagai tambahan ide untuk berkreasi, berikut beberapa contoh pilihan yang dapat kamu pertimbangkan:

Misalnya tentang fenomena gerak semu. Selain matahari, adakah contoh gerak semu lain yang dapat diamati di lingkungan sekitar?

  1. Membuat infografis interaktif atau poster ilmiah yang menampilkan lintasan Matahari dari pagi hingga sore. Karya ini dilengkapi dengan penjelasan konseptual mengenai perbedaan antara gerak semu Matahari dan gerak sebenarnya, serta kaitannya dengan rotasi Bumi.
  2. Mengembangkan video eksperimen sederhana yang mendokumentasikan hasil pengamatan perubahan posisi bayangan suatu benda dari pagi hingga sore hari. Video ini menampilkan arah datangnya cahaya Matahari dan perubahan panjang serta arah bayangan yang terbentuk, kemudian dianalisis untuk menjelaskan fenomena gerak semu harian Matahari.
  3. Membuat komik sains yang mengangkat cerita tentang pemaknaan dan hikmah keteraturan peredaran Matahari dari perspektif Islam. Komik ini memadukan konsep IPA dengan nilai-nilai keislaman yang bersumber dari Al-Qur’an dan hadis yang relevan.
Previous Lesson
Back to Course
Next Lesson